Das strukturierte pädagogische Bewertungsinventar für Legasthenie wird im Bewertungsteil des Y-DEP-Programms verwendet. Y-DEP wird bei Personen im Alter von 6 bis 14 Jahren angewendet und die Entwicklung des Kindes anhand der kognitiven Leistungsskala und der akademischen Leistungsskala (Legasthenietest) bewertet. Kognitive Leistungsskala; Sie besteht aus 8 Unterskalen: Lateralisierung, visuelle Wahrnehmung, auditive Wahrnehmung, Orientierungsfähigkeit, visuelles Kurzzeitgedächtnis, auditives Kurzzeitgedächtnis, phonologisches Bewusstsein und Arbeitsgeschwindigkeit. Akademische Leistungsskala: Sie besteht aus 8 Unterskalen: Uhrzeichnen, Zeitwahrnehmung, Vorlesen, schriftlicher Ausdruck, türkisches akademisches Ergebnis 1, türkisches akademisches Ergebnis 2, mathematisches akademisches Ergebnis 1 und mathematisches akademisches Ergebnis 2. Basierend auf den Ergebnissen dieser Subskalen können Bildungsziele konkretisiert werden, indem festgelegt wird, in welchen Bereichen das Kind gefördert werden muss.
Y-DEP ist nach einem modularen Bildungsansatz strukturiert, um den Bildungsprozess besser geplant und nachvollziehbar zu machen. Die Ausbildung von Personen mit Legasthenie im Alter von 6 bis 14 Jahren ist in 4 Modulen geplant; Abhängig von den Bedürfnissen des Kindes kann der Prozess als ein- oder zweijähriges Programm organisiert werden.
Der wichtigste Faktor, der Y-DEP von anderen Studien zur Alphabetisierungsunterstützung unterscheidet, ist: Es stellt Evaluation (Y-DEP), Planung (modularer Aufbau) und Umsetzung (Anwendungsbücher) gemeinsam und systematisch dar. Auf diese Weise kann eine umfassendere Förderung erfolgen, indem nicht nur die Leseleistung des Kindes, sondern auch die dem Lesen und Schreiben zugrunde liegenden kognitiven Prozesse angesprochen werden.
