Furkan Bulut, der sein Studium der Psychologie an der Bolu Abant İzzet Baysal Universität mit Auszeichnung abschloss, legte während seines Studiums seinen beruflichen Grundstein, indem er umfangreiche klinische Beobachtungen im Bereich der Kinder- und Jugendpsychiatrie anstellte. Unmittelbar nach ihrem Grundstudium wurde sie mit einem Vollstipendium in den Masterstudiengang für klinische Psychologie der Universität Istanbul Beykent aufgenommen und schloss ihr Spezialisierungsstudium erfolgreich ab. Bulut wendet in seinen klinischen Studien evidenzbasierte Methoden an und verfügt über mehr als 500 Stunden theoretische und praktische Ausbildung im Bereich der kognitiven Verhaltenstherapie (CBT). Darüber hinaus hat er die Ausbildung zur Akzeptanz- und Bindungstherapie (ACT) und fortgeschrittene Supervisionsprozesse innerhalb der Association of Contextual Sciences and Psychotherapies (TURBAD) erfolgreich abgeschlossen. Um seine Fachgebiete zu vertiefen, erhielt er eine ISST-anerkannte Schematherapie-Ausbildung von Assoc. Dr. Sie erhielt ihre Ausbildung bei Bahar Köse und spezialisiert sich weiterhin auf den Supervisionsprozess „ISST Approved Basic Level Schema Therapist“. Im Bereich neurologische Entwicklungsstörungen und diagnostische Beurteilung; Er praktiziert ADOS-2, 3DI und ODDA, die als Goldstandard in der Diagnose von Autismus-Spektrum-Störungen gelten. Darüber hinaus leitet er klinische Bewertungsprozesse als kompetenter Praktiker vieler Intelligenz- und Entwicklungstests, insbesondere WISC-IV und WAİS-R. Bulut, der sich auch durch seine akademische Produktivität auszeichnet, hat Artikel in internationalen Fachzeitschriften veröffentlicht und Buchkapitel verfasst. Ein Experte, der die aktuellen Entwicklungen in seinem Fachgebiet nicht nur verfolgt, sondern auch einen Beitrag zu diesen Entwicklungen leisten möchte; Er fungierte als Diskussionsteilnehmer bei renommierten wissenschaftlichen Plattformen wie den 4. Istanbul ACT Days (2025) und dem 5. International Cognitive Behavioral Therapies Congress. Furkan Bulut, der derzeit als klinischer Psychologe und klinischer Direktor am Sakarya Psychotherapy Institute arbeitet; Es setzt Psychotherapieprozesse mit Kinder-, Jugend- und Erwachsenengruppen fort und koordiniert außerdem die klinischen Strategien und Fallmanagementprozesse der Einrichtung.

Berufsausbildung und Zertifikate

ISST-anerkannte Schematherapie-Supervision auf Grundniveau – Dr. Esra Ersayan
ISST-anerkannte Schematherapie-Grundausbildung – Assoc. Dr. Bahar Köse
Funktionelle analytische Psychotherapie-Ausbildung – Vereinigung für Kontextwissenschaften und Psychotherapien
Kognitive Verhaltenstherapie bei Körperwahrnehmungsstörungen – Vereinigung für kognitive Verhaltenspsychotherapien – Prof. Dr. Hakan Türkçapar, Assoc. Dr. Hakan Öğütlü
ACT – (Acceptance Commitment Therapy) Advanced Supervision – Contextual Sciences and Psychotherapies Association
ODDA Autism Spectrum Disorder Behavioral Assessment
ACT – (Acceptance Commitment Therapy) Supervision – Contextual Sciences and Psychotherapies Association
Supervision für kognitive Verhaltenstherapie bei Kindern und Jugendlichen – Kognitives Verhalten Vereinigung für Psychotherapien – Prof. Dr. Vahdet Görmez
ACT – (Acceptance Commitment Therapy) Grundausbildung – Vereinigung für Kontextwissenschaften und Psychotherapien
Supervision für kognitive Verhaltenstherapie bei Kindern und Jugendlichen – Vereinigung für kognitive Verhaltenspsychotherapien – Prof. Dr Practitioner-Ausbildung – Alev Girli
Peers Social Skills Specialist-Ausbildung – Prof. Dr. Özgür Öner
APT-anerkannte kindzentrierte Spieltherapie II. Modul – Play Therapies Association
Tripple P Practitioner Adolescent Training – Humanist Bureau
Kognitive Verhaltenstherapie bei eingeschränkter vermeidender Essstörung – Cognitive Behavioral Psychotherapies Association
Supervision für kognitive Verhaltenstherapie bei Kindern und Jugendlichen – Cognitive Behavioral Psychotherapies Association – Prof. Dr. Vahdet Görmez
Test Anxiety Intervention Program (MEA) – Expert Scholar
APT-anerkanntes Modul I für kindzentrierte Spieltherapie – Play Therapies Association
3DI-Training – Prof. Dr. Onur Burak Dursun
Theoretische Ausbildung zur kognitiven Verhaltenstherapie bei Kindern und Jugendlichen – Association of Cognitive Behavioral Psychotherapies – Prof. Dr. Vahdet Görmez
Kognitive Verhaltenstherapie bei Essstörungen – Association of Cognitive Behavioral Psychotherapies – Prof. Dr. Aslıhan Dönmez
Triple-P Practitioner-Ausbildung – Humanist Bureau
Test Anxiety Practitioner-Ausbildung – Prof. Dr. Cem Gökçen
ADOS-2 Researcher Level Practitioner-Ausbildung – Prof. Dr. Onur Burak Dursun, Marianna Murin
Motivierende Interviewtechniken – Prof. Dr. Kültegin Ögel
Wechsler Intelligence Scale for Children-IV (WISC-IV) – Türkischer Psychologenverband
Kognitive Verhaltenstherapie-Supervision bei Kindern und Jugendlichen – Prof. Dr. Nusret Soylu
Spieltherapie-Training – Psychologin Dr. İnci Güçer
Soziale Kompetenzen bei Kindern – Sobece
Theoretische Ausbildung in kognitiver Verhaltenstherapie bei Kindern und Jugendlichen – Prof. Dr. Nusret Soylu
Denver II Developmental Screening Inventory Practitioner Training – Developmental Child Neurology Association
WISC- R Wechsler Intelligence Scale for Children Practitioner Training
Ich achte auf Aufmerksamkeit mit AUFMERKSAMKEIT Practitioner-Zertifikat – Dr Diagramm)
3DI
ODDA – Instrument zur Verhaltensbewertung bei Autismus-Spektrum-Störungen
Wechsler-Intelligenzskala für Erwachsene-IV (WAIS-IV) – englische Anwendung
ZNS-VITALZEICHEN
Wechsler-Intelligenzskala für Kinder-R (WISC-R)
Wechsler-Intelligenzskala für Erwachsene-R (WAIS-R)
MOXO Attention Performance Test
Spezifische Lernbehinderungsbatterie
Bewertung der sozialen Fähigkeiten und der Theorie der geistigen Fähigkeiten
Ankara Developmental Screening Inventory (AGTE)
Metropolitan School Readiness Test
Gesell Developmental Test
Burdon Attention Test
Benton Visual Memory Test
Frostig Visual Perception Test
Frankfurter Attention Test
Denver II Developmental Screening Test

Kinderjugendberatung 1 / 4

Beratung für Erwachsene 1 / 2

Tests 1 / 2

Spezifische Batterie für Lernbehinderte

Spezifische Batterie für Lernbehinderte

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